Edward Scott 				Projet 

Le Jouet v1.0

"objet dont les enfants servent pour jouer"
					-Le petit Robert

Ce n'est pas trés developpé comme définition, malheureusement c'est significatif de la place que le jouet occupe dans la societé actuelle. Depuis la croissance du marché des jeux vidéo, le jouet est en declin. ceci est dû au fait qu'il reste, comme l'indique le petit Robert, trés attaché au notion de l'enfance.

Le champ d'application du jouet est immense, et ses nombreux revêtements sont sujets à autant d'explications :

"les jouets sont des moyens intermédiaires d'expérience entre la grande réalité de la vie et la faiblesse de l'enfant"
				-
"Cette imagination est necéssaire à leur besoin de domination. Ils se sentent faibles, d'où leur colère, quand quelque chose leur résiste. Ils voudraient être les rois de la vie réelle; comme ils ne le peuvent pas, il leur faut un monde réduit qu'ils peuvent gouverner..."

"l'enfant doit être pris au serieux, voilà pourquoi il cherche à imiter le monde des adultes"

-divers citations de "le jouet français" 1930 à 1932

effectivement, si on dresse une liste de ce qu'on defini comme "jouet", on peut constater qu'il y n'y a aucun dénominateur commun qui les rapproche autrement que le terme "jouet" :

Voitures miniatures, maisons de poupées...  qu'on pourrait qualifier de reproduction du monde à petit echelle, où on contrôle tout, on est dieu.

Barbie, Action man... ou autrement une incarnation de valeurs dans une idole.

lego, meccano... les jeux de construction standardisés, d'association

peluches, poupées... les objets d'affection

toupie, yoyo... jouets anciens

A l'origine, la toupie était un objet utilisée lors des rites religieux. Un beau jour, on a décidé qu'on n'en avait plus besoin... et l'adulte l'a donné à l'enfant. Elle a perdu sa fonction comme outil religieux. Qu'est ce qui explique son existence aujourd'hui, alors qu'elle n'a pas de fonction? Elle n'a même plus une valeur nostalgique, car pour la plupart, on ne sait pas à quoi elle servait. Pourtant elle fascine les enfants tout comme elle fascinait leurs ancêtres, mais aujourd'hui, seul son echo perdure, en tant que simple jouet pour enfant.

Egalement, le yoyo, comme le boomerang,  était une arme à la base : un caillou qui revient aprés avoir été lancé, mais un calibre 7.62mm Kalashnikov "AK 47" est plus efficace. Maintenant c'est un jouet respectable dans une société qui retire des produits du marché parce qu'ils sont estimés dangereux...

Aucun de ces domaines ne permet de comprendre les autres, on doit admettre que la définition du jouet est ailleurs.

J'avance donc que les jouets sont issus d'une seule origine abstraite, un méta-jouet, et que tous les jouets actuels sont la rencontre entre le monde réel et ses rayonnements.

[graphe en eventail]

Je pense que jouer est un processus d'apprentissage, que c'est l'acte d'association de connaissances et/ou de concepts, et la découverte des consequences. Tel une équation mathematique :

main + feu = douleur
betterave + caillou + index + roche = écriture (rouge)

Le jeu et la science sont deux noms pour une seule et même chose

"in general we look for a new law by the following process : first we guess it, then we compute the consequences of the guess to see if it is right, to see if this law that we get is right, we see what it would imply, and then we compare those computation results to nature, or if they compare to experiment or experiance, compare it directly with observation to see if it works. If it disagrees with experiment, it's wrong. In that simple statement is the key to science."
					-Richard Feynman

Jouer avec un stylo, c'est faire tout sauf écrire avec : jouer c'est utiliser un objet dans un but autre que sa fonction, c'est lui associer d'autres concepts, d'autres utilités, d'autres objets, etc...

 Alors le jouet absolu, le metajouet, devrait en avoir aucun, L'utiliser revient obligatoirement à jouer avec.

donner un jouet à un enfant équivaut à lui imposer une vision du monde simplifiée et codé par son concepteur. C'est une barriére, et non un outil, entre l'enfant et le monde.

tout objet est un jouet... sauf les jouets eux-mêmes

Le notion de jouer que je veux évoquer est plus proche de celui de jouer un instrument de musique, plutôt que de jouer avec un jouet. Jouer de la guitare, c'est chercher à faire de la musique. Qu'est ce que la musique? Je pense que la musique est un idéal, et donc que jouer de la musique est la poursuite de notre idéal personnel

"On n'"utilise" pas un jouet, ni un instrument de musique, on utilise des variations, des possibilités."
					-Juliette Grange

Jouer avec un bout de bois, c'est lui projeter des qualités qu'il n'as pas forcément... voler par exemple! Mais aussi c'est le tester pour mieux l'appréhender, lui chercher de nouvelles qualités : c'est en jouant avec un bout de bois qu'on a appris qu'il ne savait pas voler, mais qu'il pouvait faire plein d'autres choses.

L'acte de jouer est la combination de ces deux choses, c'est faire abstraction de la réalité de l'objet et lui projeter notre imaginaire, autrement dit, de chercher des fonctions et des qualités nouvelles... un stylo ou certains bouts de bois peuvent être de bons cure-oreilles

Grâce à cette définition, on peut voir l'importance du métajouet dans l'histoire de l'homme : les hâches ne poussent pas dans la nature, c'est en jouant avec un bout de bois, un caillou et un peu de liane que l'homme l'a inventé.

Le métajouet serait à l'origine de tout création humaine, car c'est elle qui nous sert pour construire notre idéal.

Le métajouet est un outil de construction : de construction d'idéal. Il permet de partir de l'abstraction, c'est à dire faire abstraction des problêmes de la réalité, ce qui libère des réferences mondains.